Tulisan tentang perasaan INFP

Perasaanku saat ini cukup campur aduk karena aku berada di masa liburan sekolah. Aku tidak berada di sekolah dan tidak bersama siswa-siswaku. Ada rasa tenang dan rileks karena tidak bekerja, namun di sisi lain ada kerinduan untuk kembali mengajar dan kembali ke ruang kelas. Aku menyadari bahwa aku memiliki keterikatan emosional dengan rekan-rekanku di sekolah, meski aku memilih untuk tidak menghubungi mereka saat ini karena masing-masing sedang menikmati waktu bersama keluarga mereka.

Aku juga memiliki keluargaku sendiri: seorang istri dan seorang anak laki-laki yang lucu dan periang. Hari ini perasaanku sedikit berat karena anakku mengalami sakit; matanya bengkak. Sore ini aku berencana mengantarnya ke dokter bersama istriku sepulang ia bekerja. Kekhawatiran ini membuatku sadar bahwa ketenangan liburan tidak selalu berjalan sesuai ekspektasi.

Di tengah perasaan ini, aku belajar bahwa keinginanku untuk memiliki liburan yang “normal” tidak selalu terpenuhi. Aku perlu siap menerima situasi yang tidak aku sukai. Sebagai seorang ayah, mungkin aku sedang diuji dengan hal kecil—bukan untuk menunjukkan seberapa kuat aku menahan semuanya, melainkan untuk melihat seberapa jauh kesabaran dan ketahananku hadir bagi keluargaku.

Aku menyadari bahwa menjadi figur yang kuat bukan berarti harus selalu sempurna atau tanpa rasa takut. Kekuatan juga berarti fleksibel, menerima kenyataan, dan tetap memilih hadir ketika keadaan tidak ideal.

Aku mungkin tidak sempurna, namun aku akan berusaha hadir di saat anak dan istri membutuhkan peranku untuk melindungi mereka ketika mereka merasakan sakit. Kehadiranku adalah bentuk perlindungan yang paling nyata.

Kegiatan mengajar di SMANDA

Assalamualaikum wr wb. Baiklah di blog ini aku akan membagikan beberapa kegiatan yang sudah aku laksanakan dalam berapa bulan terakhir ini :

1) membimbing anak-anak untuk membuat karya Patung dari jerami untuk pawai di RSBG (Rang Solok Baralek Gadang)

Berikut link videonya:

 https://youtu.be/_AejIjXFU2c?si=UvewfWFIsM8DGpa7

2) Membimbing anak-anak praktek pembuatan produk olahan pangan lauk pauk khas daerah 

3) Membawa siswa untuk berpartisipasi dalam lomba Shuuji di Bunkasai yang diadakan oleh Sastra Jepang UNAND

4) Presentasi PPID di Komisi Informasi Sumatera Barat 

Semua pengalaman selama semester ini dari bulan Agustus sampai Oktober memberikan pembelajaran yang sangat berharga bagiku dalam perjalanan karir menjadi seorang Guru. Semoga bermanfaat khususnya bagi diri sendiri dan bagi orang banyak.

Karena menjadi seorang Guru merupakan passion bagi diriku sedari kecil.. aku masih haus dengan ilmu dan pengalaman terbaru khususnya dalam hal pedagogik dan soft skill seperti komunikasi dan publik speaking.

My Song list

1) Cranberries-linger
2) Bee Gees-Emotions
3) Cyndi Lauper - Time after time
4) Taylor Swift - Out of the woods
5) Borns - Past Lives
6) Labirinth - Beneath Your Beautiful Tonight
7) Moving on - Kodaline
8) De una Vez - Selena Gomez
9) i just can't stop loving you - Michael jackson
10) Make you mine
11) I wanna dance with somebody - Whitney houston
12) kasmaran - Jaz
13) Lost Star - Adam Levine
14) Juicy Luicy - Tanpa Tergesa
15) Sisitipsi - Aroma Dia
16) Adera - Melewatkanmu
17) Loreen - Tattoo
18) Air Supply - Goodbye
19) Djo - End of beginning
20) samsons - bukan diriku
21) celine dion-immortality
22) Harry monrie - Drunk Text
23) Fabio asher - rumah singgah
24) jordin sparks and Chris brown - No Air
25) Admesh - Bisa Tanpamu
26) Katie Melua - Just Like Heaven
27) Take That - Back For Good
28) the shade - Red orange
29) Koiiro - Mosawo
30) Sign of times - Harry Styles
31) Love is gone - Slander
32) Love - Yao Si Ting
33) I can't make you love me
34) Yume To Hazakura - Wotamin
35) mean it - night core
36) Birds of a feather - Billie Elish

Curhatan hati seorang guru

Hanya berupaya untuk melakukan apa yang bisa aku lakukan. Diriku bagaikan kayu yang agak patah. Aku mendapatkan dari makanan dari tanah tempat aku hidup, namun disisi lain ada bagianku yang patah dan tidak mendapatkan nutrisi yang cukup. Aku seharusnya tidak gusar dan khawatir. Namun apa yang kurasakan saat ini aku merasa minder dengan kehidupan ku sekarang. Walau aku sudah berada di posisi yang lebih baik. Ya Rabb.. Bantulah aku untuk melihat sisi positifnya. Aku bahkan tidak mengharapkan ketimun pahit itu. Aku hanya ingin melihat dunia dari sisi lain dan perspektif yang berbeda.  

Semua yang aku usahakan untuk mengangkat diriku yang patah ini. 

Aku hanyalah debu yang singgah di beberapa tempat yang ada. Diriku sangat berharga. Namun rasa insecure ini menghantuiku saat ini.

Ya Tuhan aku sangat ingin dekat dengan Mu. Dibandingkan dengan memikirkan dunia yang sementara ini. 

Hanya saja.. 

Hanya saja.. 

Hanya saja.. 

Mengapa hatiku sakit ketika aku tidak bisa membuat anakku gembira. 

Aku sayang hatiku.. Aku sayang badanku... Aku sayang diriku. Namun apa yang aku pikirkan tentang hidupku saat ini. 

Aku merasa terisolasi di dalam lingkungan ku sekarang. 

Aku terjebak dengan urusan banyak orang yang tidak aku expect sama sekali. Aku merasa lelah saat ini melihat media sosial yang penuh dengan kepalsuan. 



Ma.. Aku rindu.. Entah mengapa aku tidak bisa menjadi yang terbaik saat ini. Terbaik menurut versiku sendiri bukan versi orang lain. 

Maafkan aku diriku.. Aku merasa sangat rapuh.. Aku berusaha menyenangkan orang lain atau bisa disebut people pleasure tanpa menghargai diriku sendiri. 

Maafkan aku diriku.. 

Aku telah meragukan mentalmu. Aku telah membuat dirimu menangis karena aku tidak berusaha memaksimalkan potensimu. 

Aku belum melakukan yang terbaik seperti yang kamu harapkan. Masa depan tidak ada yang tahu. Aku lebih mengikuti arah hidupku sekarang sesuai dengan takdir dan profesiku. 

Sebagai seorang guru, aku masih merasa takut aku tidak bisa menjadi pendidik yang baik untuk siswaku. 

Aku merasa masih lalai dan kurang pandai dalam memutuskan sesuatu. 

こころがまえです

 

きそくをまもります。1

Mentaati peraturan.

いっしょうけんめいがんばります。2

Berusaha dengan keras dan sungguh-sungguh.

みます。ききます。かんがえます。3

Melihat. Mendengar. Berpikir.

たいせつなことをメモします。4

Mencatat hal-hal penting.

あいさつします。5

Memberi salam dengan riang dan bersemangat.

へんじをします。だまりません。6

Menjawab dengan jujur. Tidak boleh diam saja.

じかんをまもります。7

Tepat waktu.

きょうりょくします。8

Bekerja sama.

かんしゃをわすれません。「ありがあとうございます」　といいます。9

Tidak lupa berterimakasih. Mengucapkan terimakasih.

わからないときは、しつもんします。「はい」　といいません。だまりません。じぶんできめません。10

Jika belum mengerti, jangan menjawab “HAI”, tetapi bertanya. Tidak berdiam diri. Tidak memutuskan sendiri.

まちがえたときは、すぐにあやまります。いいわけをしません。はんせいします。11

Pada saat melakukan kesalahan harus segara meminta maaf. Tidak boleh mencari alasan. Menginstropeksi diri.

まちがえたときに、わらいません。12

Pada saat melakukan kesalahan tidak (boleh) senyum atau tertawa.

「まちがえはなんですか」。「どうしてまちがえましたか。」とかんがえて、おなじまちがえはしません。13

Memahami kesalahan yang telah dilakukan, mencari sebabnya dan mencari upaya supaya tidak mengulangi kesalahan yang sama.

あんぜんにきをつけます。14

Hati-hati dan mengutamakan keselamatan kerja.

しごとのまえにじゅんびをします。しごとのあとでかたずけます。15

Mempersiapkan sebelum mulai bekerja. membereskan setelah selesai bekerja.

しごとのじかんはしごとをします。16

Bekerja pada jam kerja.

じぶんでしごとをさがします。17

Mencari pekerjaan sendiri.

しごとをはやくします。せいかくにします。さいごにチエックします。18

Bekerja cepat dan tepat, kemudian memeriksanya.

どうぐをたいせつにつかいます。こわれたとき、なくなったとき、ほうこくします。19

Menggunakan alat dengan sebaik-baiknya. Jika rusak, hilang segera lapor.

やすむまえにきょかをもらいます。やすんだあとであやまります。ほうこくします。20

Jika tidak bisa hadir, meminta ijin sebelumnya. Saat hadir kembali, meminta maaf dan melapor.

けこうにきをつけます。21

Menjaga kesehatan.

みのまわりをせいけつにします。22

Menjaga kebersihan diri sendiri dan sekitarnya.

まいにちきがえます。ハンカチをもちあるきます。23

Setiap hari ganti pakaian. Selalu membawa saputangan.

かみをきります。つめをきります。ひげをそります。24

Memangkas rambut, memotong kuku, mencukur kumis dan jenggot dengan rapi.

はなみずはテイっシュでかみます。つばをみちにはきません。25

Membuang ingus dengan tissue. Tidak boleh membuang ludah di jalan dan tempat umum.

まいにちそうじをします。ごみはごみばこにすてます。26

Setiap hari membersihkan. Membuang sampah pada tempatnya.

たばこをすいません。27

Tidak merokok.

せんたくやそうじなど、じぶんのことはじぶんでします。28

Untuk hidup mandiri dijepang, biasakan mencuci pakaian, membersihkan kamar dsb. sendiri.

でんきやみずなどをせつやくします。29

Menghemat listrik, air dsb.

ごはんをのこしません。30

(Tidak boleh boros). Tidak menyisakan makanan.

Pa.. aku Rindu

 

Rabu/ 8 Mei 2024

Tulisan tentang “Papa” yang aku buat setahun yang lalu..

Assalamualaiku Diriku. Sudah sampai di titik ini. Ya Allah aku bertemu Almarhum Papa lagi L

Entah mengapa belum cukup cerita yang ingin aku sampaikan ke Papa (ingin komunikasi lagi dengan papa). Terakhir percakapan aku dan papa adalah tentang pertanyaan “Papa pernah ke Jogja?” Papa menjawab “Pernah”. Dissat itu banyak hal yang ingin aku tanyakan ke beliau. Namun, rasa dingin di antara kami , hal yang tidak bisa aku deskripsikan. Bagaimana cara pandang papa melihatku. Apakah aku masih seperti anak kecil di mata papa?

Aku rindu masa-masa papa mendidikku selama aku berada di sekolah. Banyak sekali dukungan dan support yang papa berikan sampai aku di titik ini. Pa.. aku hanya ingin bilang aku rindu, dan aku ingin engkau bangga dengan pencapaianku saat ini.

Alhamdulillah sudah dikaruniakan seorang anak yang sehat dan cerdas dan juga diberikan gaji tetap oleh Allah SWT. Hal yang harus aku jaga yaitu menjaga nama baik keluarga Pa..

Aku ingin berusaha agar keluarga ini naik martabatnya dan tidak dipandang sebelah mata oleh orang lain.

Sekarang hanya tinggal Mama, Giarra, Gita saja di Kartu Keluarga kita.

Pa.. Pa..

Semoga aku bisa menjadi anak laki-laki papa yang bisa diandalkan dalam keluarga ku, baik di keluarga kecilku yang sedang aku bangun maupun di keluarga kita Pa. Aku hanya berpikir sampai di titik ini apakah aku bisa membahagiakan dua keluarga ini? Aku dengan keterbatasanku..aku akan berusaha dan berjuang dengan keras dan dengan ikhlas pa..

Seperti keteladanan yang telah engkau berikan kepada kami sebagai anakmu Pa. Papa setiap hari bekerja tanpa lelah demi mencari nafkah dan menghidupi kami semenjak kami kecil. Ketika aku melihat papa tertidur pada siang itu di rumah.. kelihatan papa capeknya. Namun papa tidak pernah terlihat mengeluh dengan semua itu. Ketika papa, bahkan ketika papa dirawat di Rumah Sakit karena sakit Jantung dulu.. Orang-orang kantor datang menjenguk papa dan masih juga membahas tentang pekerjaan dan dokumen yang harus engkau tanda tangani. Papa tidak mengeluh dengan itu. Namun aku yang melihat dengan mata kepalaku sendiri, berpikir “tidaklah ETIS membahas kerjaan disaat melihat orang yang sedang sakit”. Ingin rasanya aku usir mereka semua. Namun apa yang terjadi, papa tetpa professional dan bersedia melayani mereka. Terima kasih papa, pembelajaran berharga untukku di saat itu tentang kesabaran dan menahan diri di setiap kondisi..

Selesai.

My afternoon writing

Padang 10 Mei 2025

Today I really want to manage my writing. Maybe by chosing one category. I can be a writer someday. By reading some blogs I can see the topic that I can improve.

I really interest with education, nature, motivation, physicology and also religion..

By writing some ideas that relate with that topics, I can manage my blog to be better.

I want to write down again my writings..

 Atau kategorinya juga bisa dibuat :

1.       All about education

2.       Poem

3.       Nature

Menjadi Guru yang Tegas

 Beberapa tips praktis untuk menjadi guru yang tegas:

1. Bangun Karisma dengan bahasa Tubuh

Berdiri tegak , pandang siswa saat berbicara. Gunakan gerakan tangan yang sewajarnya untuk menekankan poin penting. Jangan berjalan mondar-mandir berlebihan- kontrol kelas dengan tenang.

2. Latih Suara yang jelas dan tegas

Gunakan intonasi yang bervariasi agar siswa tidak bosan, tapi tetap tegas saat memberikan intruksi. Berlatih artikulasi agar setiap kata terdengar jelas. Tarik napas dalam sebelum bicara, hindari terburu-buru.

3. Tegas bukan galak

Tegas artinya konsisten dan adil, bukan marah-marah. Misalnya : "Aturan kelas ini dibuat untuk semua, jadi kalau kamu datang terlambat, konsekuensinya tetap berlaku."

4. Atur aturan sejak awal

Sampaikan aturan dan konsekuensi di hari pertama. Ulangi dengan konsisten tanpa kompromi agar siswa paham bahwa Anda serius.

5. Gunakan Teknik "Diam Tegas"

Saat kelas ribut, berhenti bicara dan tatap mereka. Ini memberikan sinyal bahwa Anda menunggu ketenangan. Diam kadang lebih kuat daripada berteriak.

6. Latihan Rutin

Coba rekam suara saat latihan mengajar di rumah. Dengarkan kembali , lalu perbaiki intonasi atau volume. Bisa juga minta teman atau keluarga memberi masukan.

Pesan Ustad Adi Hidayat

 Saya sangat punya keyakinan kita semua itu akan ada satu bagian dari fase penunaian sholatnya yang memiliki rasa ini, biasanya kalau sedang punya masalah atau puncak syukur yang terlampau dalam. Makanya ketika kita baru baca walaupun nggak paham, kan ada yang menghujam kepada jiwa, terus air mata keluar.

*Nah itu yang dimaksud orang yang menikmati sholatnya dan dia merasakan sedang mengahadap Allah, dan suatu saat dia kembali kepada-Nya.*

Intrapersonal

 Kecerdasan Intrapersonal

Kecerdasan Intrapersonal adalah salah satu dari delapan jenis kecerdasan dalam teori Multiple Intelligences (Kecerdasan Ganda) yang dikemukakan oleh Howard Gardner. Kecerdasan ini berkaitan dengan kemampuan untuk memahami diri sendiri secara mendalam, termasuk emosi, motivasi, kekuatan, kelemahan, tujuan, dan pemikiran diri. Individu dengan kecerdasan intrapersonal yang tinggi memiliki kesadaran diri yang kuat dan mampu merefleksikan diri.

Berikut adalah beberapa karakteristik utama dari individu dengan kecerdasan intrapersonal yang menonjol:

• Kesadaran Diri yang Tinggi: Mereka memiliki pemahaman yang baik tentang perasaan, emosi, dan reaksi mereka sendiri dalam berbagai situasi. Mereka tahu apa yang mereka sukai, tidak sukai, kekuatan, dan kelemahan mereka.
• Kemampuan Merefleksikan Diri: Mereka cenderung suka merenung, berpikir tentang pengalaman mereka, dan belajar dari kesalahan mereka. Mereka mampu menganalisis diri sendiri secara objektif.
• Pemahaman tentang Motivasi dan Tujuan: Mereka memiliki pemahaman yang jelas tentang apa yang memotivasi mereka dan mampu menetapkan tujuan yang realistis untuk diri mereka sendiri.
• Independensi dan Kemandirian: Mereka cenderung lebih suka bekerja sendiri dan mengandalkan diri sendiri. Mereka memiliki inisiatif yang tinggi dan tidak terlalu bergantung pada orang lain.
• Kemampuan Mengatur Diri: Mereka mampu mengelola emosi, pikiran, dan perilaku mereka secara efektif. Mereka memiliki disiplin diri dan kemampuan untuk menunda kepuasan.
• Intuisi yang Kuat: Mereka seringkali memiliki pemahaman intuitif tentang diri mereka sendiri dan apa yang terbaik bagi mereka.
• Privasi dan Introspeksi: Mereka cenderung menghargai waktu untuk diri sendiri dan menikmati kegiatan yang memungkinkan mereka untuk merenung dan berpikir.

Contoh Penerapan Kecerdasan Intrapersonal dalam Kehidupan:

• Penulis atau Jurnalis (Reflektif): Mampu mengeksplorasi pemikiran dan perasaan mereka melalui tulisan.
• Filsuf: Tertarik pada pertanyaan-pertanyaan eksistensial dan merenungkan makna kehidupan.
• Psikolog atau Konselor: Memiliki pemahaman yang mendalam tentang emosi dan motivasi manusia (termasuk diri sendiri).
• Pemimpin yang Sadar Diri: Mampu memahami dampaknya terhadap orang lain dan membuat keputusan berdasarkan nilai-nilai pribadi.
• Wirausahawan yang Reflektif: Mampu mengevaluasi diri dan bisnis mereka secara jujur untuk terus berkembang.
• Individu yang Mandiri dan Sukses: Mampu menetapkan tujuan, memotivasi diri sendiri, dan mencapai apa yang mereka inginkan.

Implikasi bagi Anda sebagai Guru:

Sebagai seorang guru, memahami konsep kecerdasan intrapersonal dapat membantu Anda dalam:

• Mengenali potensi siswa: Anda dapat mengidentifikasi siswa yang memiliki kecenderungan kuat pada kecerdasan intrapersonal melalui observasi kemandirian mereka, kemampuan mereka dalam merefleksikan tugas atau kegiatan, dan pemahaman mereka tentang diri sendiri.
• Mendorong refleksi diri: Anda dapat memberikan tugas atau kegiatan yang mendorong siswa untuk merenungkan pengalaman belajar mereka, mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka, serta menetapkan tujuan pribadi. Contohnya, jurnal refleksi, penilaian diri, atau penetapan target belajar.
• Memberikan ruang untuk belajar mandiri: Anda dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sendiri dan mengeksplorasi minat mereka secara mendalam. Tugas proyek individual atau penelitian mandiri dapat menjadi wadah yang baik.
• Membantu siswa memahami emosi mereka: Anda dapat membantu siswa mengembangkan kesadaran emosional dan strategi untuk mengelola emosi mereka dengan cara yang sehat.
• Membangun kepercayaan diri: Dengan membantu siswa memahami diri mereka sendiri dengan lebih baik, Anda dapat membantu mereka membangun kepercayaan diri dan harga diri yang positif.
• Mendorong penetapan tujuan pribadi: Anda dapat membimbing siswa dalam menetapkan tujuan belajar dan tujuan hidup yang sesuai dengan nilai dan minat mereka.

Dengan memahami kecerdasan intrapersonal, Anda dapat menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan kesadaran diri, kemandirian, dan kemampuan refleksi pada siswa Anda, yang merupakan keterampilan penting untuk kesuksesan di masa depan.

 

Musical

Kecerdasan Musikal

Kecerdasan ini berkaitan dengan kemampuan untuk memahami, menciptakan, mengapresiasi, dan mereproduksi musik. Individu dengan kecerdasan musikal yang tinggi memiliki kepekaan terhadap ritme, melodi, nada, timbre (warna suara), dan bentuk musik.

Berikut adalah beberapa karakteristik utama dari individu dengan kecerdasan musikal yang menonjol:

• Kepekaan terhadap Suara: Mereka sangat peka terhadap berbagai jenis suara, termasuk musik, suara alam, dan bahkan intonasi bicara. Mereka dapat dengan mudah mengenali perbedaan nada, ritme, dan melodi.
• Kemampuan Mengingat Melodi dan Lirik: Mereka cenderung mudah mengingat melodi lagu, lirik, dan bahkan pola-pola musik yang kompleks.
• Ketertarikan pada Musik: Mereka memiliki minat yang besar pada musik, suka mendengarkan berbagai genre musik, dan mungkin memiliki keinginan untuk bermain alat musik atau bernyanyi.
• Kemampuan Mengenali Struktur Musik: Mereka secara intuitif dapat memahami struktur musik, seperti frase, bait, dan chorus. Mereka mungkin juga dapat mengenali pola-pola harmoni.
• Kemampuan Menciptakan Musik: Beberapa individu dengan kecerdasan musikal yang tinggi memiliki kemampuan untuk menciptakan melodi, harmoni, dan aransemen musik sendiri.
• Respons Emosional terhadap Musik: Musik dapat membangkitkan emosi yang kuat dalam diri mereka, dan mereka mungkin menggunakan musik sebagai cara untuk mengekspresikan perasaan.
• Kemampuan Belajar melalui Musik: Mereka cenderung belajar lebih baik melalui lagu, ritme, dan melodi.

Contoh Penerapan Kecerdasan Musikal dalam Kehidupan:

• Musisi: Komposer, penyanyi, instrumentalis, konduktor orkestra.
• Guru Musik: Mengajarkan teori musik, bermain alat musik, dan apresiasi musik.
• Terapis Musik: Menggunakan musik untuk membantu individu dengan masalah fisik, emosional, atau kognitif.
• Produser Musik: Mengatur, merekam, dan memproses musik.
• DJ (Disc Jockey): Memilih dan memadukan musik untuk menghibur аудиens.
• Pecinta Musik yang Aktif: Sering bernyanyi, bermain alat musik untuk hobi, atau menghadiri konser musik.

Implikasi bagi Anda sebagai Guru:

Sebagai seorang guru, memahami konsep kecerdasan musikal dapat membantu Anda dalam:

• Mengenali potensi siswa: Anda dapat mengidentifikasi siswa yang memiliki kecenderungan kuat pada kecerdasan musikal melalui observasi minat, kemampuan mereka dalam bernyanyi atau bermain alat musik, dan kepekaan mereka terhadap suara dan ritme.
• Merancang pembelajaran yang menarik: Anda dapat mengintegrasikan musik ke dalam berbagai mata pelajaran untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan mudah diingat. Contohnya, menggunakan lagu untuk menghafal fakta sejarah, membuat jingle untuk konsep matematika, atau menggunakan ritme untuk mempelajari bahasa.
• Memfasilitasi pengembangan potensi siswa: Anda dapat memberikan kesempatan kepada siswa dengan kecerdasan musikal yang tinggi untuk mengembangkan bakat mereka melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti paduan suara, ansambel musik, atau klub bermain alat musik.
• Menciptakan suasana belajar yang positif: Musik dapat digunakan untuk menciptakan suasana kelas yang lebih rileks, menyenangkan, dan kondusif untuk belajar.
• Meningkatkan daya ingat dan pemahaman: Musik dapat membantu siswa mengingat informasi lebih baik karena melibatkan emosi dan memori auditori.

Dengan memahami kecerdasan musikal, Anda dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih beragam dan mengakomodasi gaya belajar yang berbeda dari siswa Anda, termasuk mereka yang memiliki bakat dan minat yang besar dalam bidang musik.

9 kecerdasan yang ada pada manusia

 

9 Kecerdasan itu adalah :

1.       Kecerdasan naturalistik

2.       Kecerdasan musikal

3.       Kecerdasan logic

4.       Kecerdasan eksistensial

5.       Kecerdasan interpersonal

6.       Kecerdasan kinestetik

7.       Kecerdasan linguistisk

8.       Kecerdasan intra personal

9.       Kecerdasan Parsial

Lalu bisakah tidak saya memilih kecerdaan mana yang cocok dengan saya?

Menurut saya it would be… Musical Intellegence ; linguistic Intellegence dan intrapersonal Intellegence

Pemikiran terlalu cepat, bisa menjadikan tulisan menjadi jelek. Berpikir sangat cepat.. tulisan menunjukkan independency.

I think I should starting again my target..

I want to make something real.

Reality build mysoul

I have to be more creative.

Ya, aku harus kreatif, tapi selalu deh infp bingung mau mulainya dari mana.

Jalani aja lah ga perlu pakai target-target dan diahantui oleh tugas.. kamu nikmatin aja hari ini, dan bebaskan aja dirimu dengan tulisan-tulisanmu. Aku yakin suatu saat nanti kamu akan menemukan path mu yang sebenarnya. Yakin aja gith.. kamu baik-baik dan jangan sampai kehilangan dirimu sendiri.

Aku akan memulai kembali untuk mengasah 3 kecerdasan yang aku rasa aku memilikinya. Sebagai tambahan, Sedikit I feel i have Natural Intelegence too. Karena aku suka sekali melihat dan kagum dengan astronomi dan dunia hewan dan tumbuhan.

Naturalistik

Kecerdasan Naturalistik

Kecerdasan ini berkaitan dengan kemampuan untuk mengamati, mengenali, mengklasifikasikan, dan memahami pola-pola di alam. Individu dengan kecerdasan naturalistik yang tinggi memiliki kepekaan terhadap lingkungan alam, termasuk tumbuhan, hewan, cuaca, dan bentang alam lainnya.

Berikut adalah beberapa karakteristik utama dari individu dengan kecerdasan naturalistik yang menonjol:

• Ketertarikan yang Kuat pada Alam: Mereka memiliki minat yang besar pada alam, suka berada di luar ruangan, dan menikmati kegiatan seperti berkebun, mendaki, mengamati bintang, atau mempelajari hewan.
• Kemampuan Mengamati dan Mengenali Pola: Mereka sangat jeli dalam mengamati detail-detail di alam dan mampu mengenali pola-pola yang mungkin terlewatkan oleh orang lain, seperti perbedaan jenis daun, jejak kaki hewan, atau perubahan cuaca.
• Kemampuan Mengklasifikasikan dan Mengkategorikan: Mereka cenderung suka mengelompokkan dan mengkategorikan objek-objek alam, seperti jenis-jenis tumbuhan, spesies hewan, atau batuan.
• Pemahaman tentang Ekosistem: Mereka memiliki pemahaman intuitif tentang bagaimana berbagai elemen dalam ekosistem saling berinteraksi dan bagaimana perubahan pada satu elemen dapat mempengaruhi elemen lainnya.
• Kepekaan terhadap Lingkungan: Mereka seringkali memiliki kesadaran yang tinggi terhadap isu-isu lingkungan dan mungkin tertarik pada konservasi alam.
• Kemampuan Belajar melalui Pengalaman Langsung: Mereka cenderung belajar lebih baik melalui pengalaman langsung di alam, seperti melakukan eksperimen di luar ruangan atau mengamati fenomena alam secara langsung.

Contoh Penerapan Kecerdasan Naturalistik dalam Kehidupan:

• Ahli Biologi: Mampu mengklasifikasikan spesies, memahami ekosistem, dan melakukan penelitian tentang makhluk hidup.
• Ahli Botani: Memiliki pengetahuan mendalam tentang tumbuhan, mampu mengidentifikasi berbagai jenis tanaman, dan memahami kebutuhan mereka.
• Ahli Zoologi: Memahami perilaku dan habitat hewan, serta mampu mengklasifikasikan berbagai spesies.
• Ahli Meteorologi: Mampu mengamati pola cuaca dan memprediksi perubahan iklim.
• Petani atau Tukang Kebun: Memiliki pemahaman praktis tentang pertumbuhan tanaman, jenis tanah, dan kondisi cuaca.
• Pecinta Alam dan Aktivis Lingkungan: Memiliki kepedulian yang tinggi terhadap alam dan berupaya untuk melindunginya.

Implikasi bagi Anda sebagai Guru:

Sebagai seorang guru, memahami konsep kecerdasan naturalistik dapat membantu Anda dalam:

• Mengenali potensi siswa: Anda dapat mengidentifikasi siswa yang memiliki kecenderungan kuat pada kecerdasan naturalistik melalui observasi minat dan partisipasi mereka dalam kegiatan yang berhubungan dengan alam.
• Merancang pembelajaran yang relevan: Anda dapat mengintegrasikan kegiatan-kegiatan yang melibatkan alam ke dalam proses pembelajaran, seperti studi lapangan, proyek penelitian tentang lingkungan, atau pemanfaatan alam sebagai sumber belajar.
• Memfasilitasi pengembangan potensi siswa: Anda dapat memberikan kesempatan kepada siswa dengan kecerdasan naturalistik yang tinggi untuk mengeksplorasi minat mereka lebih lanjut melalui kegiatan ekstrakurikuler, kunjungan ke pusat penelitian alam, atau mentoring dengan ahli di bidang terkait.
• Meningkatkan motivasi belajar: Pembelajaran yang terhubung dengan minat dan kekuatan siswa, termasuk kecerdasan naturalistik, dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka dalam belajar.

Dengan memahami kecerdasan naturalistik, Anda dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan memberdayakan bagi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki kepekaan dan ketertarikan yang mendalam pada alam.

Puisi tanggal 15 April 2025

 Mendung

Langit perlahan berubah dari biru ke kelabu

Angin bertiup sejuk

merasuk kedalam sukmaku

entah apa yang ada di fikiran ku

kenyataan yang ada

Hujan akan menjatuhkan dirinya ke tanah yang panas

apakah bisa mengubah fikiranku?

Ah..

Kenyataannya tetap seperti itu

Menunggu perlu kesabaran

hati bersih dan kejujuran

hal yang sangat langka saat ini

menyesap teh biru bunga telang yang merona

membuat kesegaran ke tenggorokanku

namun biru

kapan akhirnya akan berubah menjadi ungu?

ketika zat asam masuk kedalamnya 

perubahan yang sangat mengejutkan

namun cantik

itulah yang aku rasakan

disaat asam kehidupan menerpaku

ada saja perubahan yang kurasakan

walau asam tapi indah

English writing and a poem

There are many things that appeared in this world.  I mean no body can realize that everything is setted by Allah. It should be a good mind to think about this phenomenon.. 

How to make a poem in English? 

Green is my favorite color. 

Climbing the mountain without fear 

Swimming on the lake withthe breeze 

I see future with her smile

And with her the problem will be disappear 

Soon or later 

Tell me what makes you down

Angelic hair pointing the goals

Some dead cause the serenity 

Everyone will be gone

Everyone take the chance 

You and I for a destiny 

This journey is not impossible 

Caring about the world

The moon was shine

Starring countryside 

There a given energy 

There are a few photos from my own village in Saruaso West Sumatera 

Kembangkan Mindset Anda

 

- Apakah anda berada di tempat kerja dengan mindset tetap atau berkembang? Apakah Anda merasa bahwa orang-orang selalu menghakimi Anda atau mereka membantu Anda untuk berkembang ? Mungkin Anda dapat mencoba menjadikannya tempat dengan mindset tumbuh, dimulai dari diri sendiri. Adakah cara-cara yang dapat Anda gunakan agar tidak terlalu defensif berkaitan dengan kesalahan-kesalahan Anda? Dapatkah Anda mengambil lebih banyak manfaat dari umpan balik yang Anda dapatkan? Apakah cara-cara ini dapat menciptakan lebih banyak pengalaman belajar bagi diri Anda?

- Bagaimana Anda bertindak terhadap orang lain di tempat kerja? Apakah Anda seorang bos bermindset tetap yang lebih berfokus pada kekuasaan daripada kesejahteraan karyawan? Pernahkah Anda menegaskan kembali status Anda dengan merendahkan orang lain? Pernahkah Anda berusaha menghalangi karyawan yang berkinerja tinggi karena mereka menjadi ancaman bagi diri Anda?

- Pikirkan cara-cara yang dapat membantu karyawan Anda berkembang menurut pekerjaan mereka: Tugas Magang? Lokakarya? Pelatihan? Pikirkan bagaimana Anda dapat mulai melihat dan memperlakukan karyawan sebagai kolaborator, sebagai sebuah tim. Susunlah daftar strategi dan cobalah. Lakukan meskipun Anda sudah menganggap diri sebagai seorang bos bermindset tumbuh. Dukungan yang tepat dan umpan balik yang mendukung perkembangan tidak akan pernah sia-sia

- Jika Anda menjalankan sebuah perusahaan, perhatikan perusahaan Anda dari perspektif mindset tertentu. Apakah anda perlu berbuat seperti Lou Gerstner?  Pikirkan masak-masak bagaimana mencabut akar elitisme dan mencipktakan budaya pengujian-diri, ditulis Gerstner, Who says Elephant Can't be Dance? untuk mengetahui bagaimana melakukannya.

- Apakah tempat kerja Anda  dirancang untuk mendorong pendapat kelompok ? Jika demikian, seluruh proses pengambilan keputusan yang ada di dalamnya pasti bermasalah. Ciptakan cara-cara untuk menumbuhkan pandangan-pandangan alternatif dan kritik yang konstruktif. Angkatkah orang-orang untuk memainkan peran devil's advocate, yang mengambil sudut pandang berbeda sehingga Anda dapat melihat kekurangan-kekurangan posisi Anda. Ajaklah orang-orang untuk berdebat dengan mengemukakan argumen dari sisi yang berbeda, tentang persoalan tertentu. Buatlah kotak saran otonom yang harus diisi oleh para karyawan sebagai bagian dari proses pengambilan keputusan. Ingatlah, orang dapat menjadi pemikir independen dan pemain tim pada waktu yang bersamaan. Bantulah mereka untuk mengisi kedua peran tersebut.

Tulisan Random 2024

Agar hidup lebih hidup ; Mungkin ini terdengar klise ; Teriakan hati malaikat; Bola kasti di malam hari

Aku dan dinding putih bersandar hanya untuk menenangkan hati ; Bodo amat dengan angin

Mungkin kita tidak selamanya harus bersama; Kehilangan dia ; Kehilangan orang yang telah baik kepadaku

Bunga mekar di sore itu; Bunga warna warni ; Dengan saxophone di tangannya ; Aku melihat melodi yang beterbangan ; Ke langit ; Sungguh dunia selalu memberikan  kejutannya ; Tidak bisa ditebak

Hal yang kita anggap tidak enak ; Menyimpan keindahan di balik itu ; Selamat malam dunia kelam ; Kue cokelat dengan minuman jahe ; Di hari hujan

Kala seseorang menyapa; Dengan senyuman yang membekas di bibirnya; Sungguh kesepian tersirat di wajahnya ; Sepi memang ada ; Kesepian menjadi teman semua orang ; Es kopi itu terlihat enak

Apalagi di pesan oleh 2 orang ; Di depan café yang penuh ornament kayu ; Dan pernak pernik yang tidak dijual secara massal

 

Aku dan cerita

Tentang keluarga salju ; Tinggal di dunia lain ; Jauh dari terpaan angin bukit ;Pohon pinus itu

Menyapaku hingga aku terlelap; Bunyi ranting jatuh ; Apakah itu kamu? ; Ternyata hanya di dalam angan

Luar biasa cerita dunia ; Mengadu setiap mata yang bergerak ; Mencari jodoh yang tak kunjung selesai

Kolam ikan anginya berhembus ikan koi; Batu alam taman dan tawa anak kecil

Menunggu irama lagu dan saxophone menunjukkan sihirnya ; Mungkin agak terdengar klise

Agar bisa menjadi suatu keindahan kata ; Suatu saat nanti mimpi akan bisa diwujudkan

Sesederhana itu; Hanya untuk melihat keindahan yang dirindukan; Jauh dari hiruk pikuk kejahatan ; Menambah tenang jiwa’membuka wawasan

 

Part II

Ikan yang berenang di kolam jernih

Menangkap indahnya sepasang bola mata

Cair, namu terkadang begitu beku hingga terjatuh dari fikiran yang sendu.

Akar fikiran yang berasal dari tanah yang subur

Apakah aku hanya seberkas bayangan di mata seorang pejuang

Aku belum merasa cukup matang mengakui semua itu

 

Secercah cahaya muncul dari sela sela pohon hijau..

Membuat udara pagi menjadi hangat

Hangatnya kopi pagi menambah semangat hidupku

Apakah aku perlu gitar untuk mengiringi hangatnya

Apakah aku boleh melihat buliran di dalam air yang jernih

Dan merasakan berenang bersamanya

Sepasang ikan koi berenang si dekat karang yang ada di kolam itu

Aku takut tersadar kalau itu hanyalah ilusi mataku

 

Resapan air dari saripati pohon

Aku suka kesegaran tanah namun butuh perhatian yang lebih dari langit

Hujan di sore itu

Membuat api terbakar di dalam hati

Untuk selalu bergerak maju

Menggapai asa itu

 

Kenangan bersama angin; membuat jiwaku terbang ke masa itu

Untuk saat ini perlu pendamping yang memberikan ketenangan

Semua ada masanya

Disaat jayanya kamu akan naik, namun disaat harus turun kamu harus turun

Inilah roda kehidupan

Roda kehidupan yang harus dijalani

Tidak perduli diri ini baik atau buruk

Semua yang dilakukan ada konsekuensinya

Namun saat hati ini tidak bisa dibawa ke tengah

Maka yang kita butuhkan hanyalah jiwa yang tenang dan menenangkan

Diantara ketidakpastian ini

Menunggu butuh kesabaran

Yang nantinya akan membuahkan hasil yang manis 

Hitam dan putih itulah dua warna yang bertolak belakang

Namun aka nada masanya berubah menjadi sedikit cerah dengan penambahan waarna merah kuning dan hijau

Aku menunggu warna cerah itu muncul dihadapanku dan memberikan kecupan sayang untuk kehidupan ku

Laut yang biru dan langit yang cerah mengiringi perjalananku bersama kekasih hati

Senyumnya meluluh lantakkan hati ini dan ingin terus dan terus bersamanya

Tidak perduli dengan suara ombak yang mengamuk atau api yang membara

Suara bising dari luar rumah dapat diredakan oleh senyuman kekasih yang tenang dan menenangkan

Hijau bukit dan semilir angina

Membuat siapapun terpana memandangnya

Hanya sungai dan diam yang bisa memahami

Walau tawa membuat senang namun belum tentu memberikan kebahagiaan

Nyatanya kehidupan bagai roda yang berputar

Aku mungkin berada disini untuk waktu yang singkat, namun hati tetap bertaut dan tetap ada disini sampai kapanpun

 

Part III

Adakah yang berfikir seperti saya?

Ataukah pikiran yang berbeda perlu dibetulkan lagi agar sama dengan lainnya?

Butuh waktu untuk meramalkan masa depan ; subuh hari yang tenang dan syahdu

Kudengar kicauan merdu burung-burung

Tak kusangka usiaku semakin bertambah tua

Berharap hari ini dapat sesuatu yang bermakna

Wangi udara pagi yang seperti biasanya namun angin perubahan tetap ditunggu

Seberapa hebat badai kebingungan menerpa

Seakan cita mulai terlupakan

Kadang hati ingin berbalik namun tekad tetap ingin bertahan dan berjalan jauh kedepan

Apapun yang ada di depan sana masih abstrak

Ku akan berusaha mengaitkan semua puzzle ini agar tergabung menjadi suatu gambar yang utuh

Prosa ini untuk hati yang ingin berubah dan berkomitmen memperkuat diri dari bahan api neraka

  

Part IV

Prosa yang kubuat beberapa bulan ini; hujan di bulan juni

Apakah hari ini bisa menjadi elegi; aku niatkan untuk sang fajar; dikala malam menyapa yang aku butuhkan hanyalah doa bukan khayalan

Banyak nya ku temui manusia; namun dalam diam mereka menatap; dalam menatap mereka sebenarnya berbicara namun apadaya aku tak akan pernah memulai pembicaraan itu; apalagi tentang politik; ah tahun ini tahun-tahun politik; entah mengapa aku kurang menyukai auranya

Kopi pahit buatan ku sendiri; sama pahitnya dengan perjuanganku di masa lalu

Andai ombak kemalasan itu tidak mengenaiku terus ; mungkin tidak akan lama menunggu berhasil; cukup aku dan Tuhan yang tahu; betapa bergejolaknya jiwa ini; sampai di suatu momen aku mati rasa; namun tetap dengan bertahan bagaimanapun cobaannya; harus aku lalui;

Part V

Hujan dengan segelas the hangat dan madu; proses itu perlu berjalan; tidak semudah membalikkan telapak tangan; apakah aku harus disini; menatap masa depan yang belum bisa aku tebak; bunga bermekaran lalu mati pada waktunya; diriku tetap dengan pendirian ini

Komitmen harus ditegakkan; bagaimanapun aku harus melalui ini; diriku merasa kehilangan aku setahun yang lalu; berbeda dengan tahun yang lalu; tahun ini aku merasa harus berjuang agar lebih kuat menahan badai kehidupan

Semua kemungkinan bisa terjadi di labirin hidupku; imajinasiku terus berlayar; mencari tempat berlabuhnya yang memenuhi hasrat hati; kadang aku harus jatuh kembali karena salah memilih jalan; jalan yang baik tentu hasilnya baik pula

Keran air menetes lancar ; diluar hujannya begitu lebat; menahanku untuk keluar dari tempat tinggal ku

Semangat menulis apa kabar; apa kabar kamu di dalam hatimu; haruskah aku bertahan dan terus bertahan agar semua nya stabil; karakterku masih bersembunyi dan harus dikeluarkan agar diriku bebas